Abbiamo predisposto i bambini in cerchio. Ogni bambino ha detto in italiano il proprio nome e l'insegnante di lingua lo ha tradotto in spagnolo, là dove era possibile effettuare la traduzione.

E' stato poi creato un cartellone con i nomi dei bimbi sia in italiano (nomi scritti in nero) che in spagnolo (nomi scritti in rosso). (*)

Oltre al cartellone sono stati predisposti venti cartellini (uno per ogni bimbo), su cui sono stati riportati i loro nomi.

A questo punto i bambini sono stati invitati ad individuare le differenze, le similitudini o le uguaglianze tra i due diversi modi di scrittura.

Particolare attenzione stata rivolta all'uso degli accenti considerando quanto questi elementi siano importanti nella fonetica spagnola.

I cartoncini sono stati poi attaccati sui banchi così che ogni bambino ha potuto ritrovare il proprio posto là dove era scritto il proprio nome.

(*) Questa della distinzione dei due colori, nero e rosso,
assegnati alle due lingue, è stata una costante
che ha caratterizzato tutto il lavoro svolto durante l'anno scolastico.
Si è voluto operare una differenziazione cromatica
tra le parti scritte in spagnolo e quelle scritte in italiano
per facilitare i bambini nel riconoscimento e, quindi, nell'apprendimento,
nonché nella memorizzazione delle parole.