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Strategie
cerebrali di apprendimento |
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Il rapporto tra "Apprendimento e Costruzione di conoscenza" persegue diverse strategie di sviluppo delle basi neurofisiologiche dei processi cognitivi sia a riguardo della specializzazione emisferica degli E.C.S., che della organizzazione verticale delle integrazioni tra i differenti strati cerebrali deputati a svolgere funzionalità diverse, attentive, percettive, motivazionali, mnemoniche e pulsionali che evidentemente- sono complementari ai processi cognitivi di apprendimento relativi alla comprensione ed espressione del linguaggio e -piu' in generale- alla comunicazione del pensiero e dei sentimenti. Alcune personali riflessioni sull'argomento CERVELLO ed APPRENDIMENTO sono reperibili generalmente in http://www.edscuola.it/lre.html ed anche altrove nel WWW. Certamente l'influenza storico sociale sulle strategie di apprendimento risulta determinante nel definire i percorsi di integrazione cerebrale necessari all'apprendimento che si diversifica assecondando mediamente una formazione cerebrale ripetitiva, mediante metodologia di apprendimento basate sostanzialmente a)
sul rafforzamento della memorie a lungo termine ovvero Le prime (a) inducono ad una minor flessibilita' cerebrale, quindi ad una piu' definita forma mentis rigida e resistente al cambiamento delle funzionalità di organizzazione cerebrale Le seconde (b) vengono basate prevalentemente sulla immediata utilizzazione delle memorie a breve termine ed oggi vengono favorite dall'utilizzazione educativa delle tecnologie della comunicazione interattiva. Certamente anche le reti utilizzate per un apprendimento ripetitivo tipo FAD non portano al alcun cambiamento a riguardo delle strategie di apprendimento cerebrale capaci di stimolare l'utilizzazione di rinnovati circuiti di integrazione cerebrale cioe' capaci di integrare le funzionalità piu' proprie delle motivazioni e pulsioni individuali. Strategie differenti in qualche modo vengono gia' perseguite nel quadro delle attività di Ricerca Educativa di EGO-CreaNET /LRE, ... ma invero con estrema difficolta' nell'essere recepite dalla scuola della Istruzione ripetitiva e libresca, che per quanto non dia piu' risultati storicamente utili e ancora normalmente appannaggio della tradizione culturale propria dell'epoca industriale e della accademia pedagogica Universitaria, in gran parte del mondo. Un
cordiale saluto Paolo ----------------------------------------------------------------------------- Director
of LRE // EGO-CreaNET - PAOLO MANZELLI |
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