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Smart
EAS:
DIDATTICA
NUOVA
2016/2017
DIARIO DI BORDO
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Progetto
Ambassador Linda Isabella Lidia Giannini
http://www.descrittiva.it/calip/1617/prgCurVert.pdf
La nuova sperimentazione
[materiale condiviso con i docenti che hanno aderito al progetto
d'Istituto]
Smart-
Star-EAS 3D
http://www.descrittiva.it/calip/1617/smart-star-eas3D.pdf
Scheda di lavoro del 13/10/2016
http://www.descrittiva.it/calip/1617/scheda2016-10-13.pdf
Video
incontro
13 ottobre- Intervento prof. Rivoltella
https://youtu.be/DWDDf8ukAnE
Progetto Smart EAS: organizzare una nuova didattica
Carissime/i, per quanto riguarda il progetto SMART StarEAS 3d di cui in occasione del CdD ho fornito ieri una breve presentazione, riporto qui di seguito le adesioni sino ad ora pervenute (come da foglio firme del 27/10/2016)
(*) Accesso a tecnologie, sussidi, strumenti: (a titolo esemplificativo) CODYROBY, eBoard, internet, ipad, Kit robotica, LIM, portatile/i, tablet
Ricordo che:
- l'adesione non e' obbligatoria
- per la buona riuscita della sperimentazione possono anche partecipare una o due docenti per ordine scolastico (questo ovviamente non preclude la possibilita' di avere maggiori adesioni)
- nel caso qualcuno intenda ritirarsi o aggiungersi, chiedo la cortesia di farmene avere formale comunicazione ed anche di completare il prospetto che ho qui sopra riportato
Invito
inoltre a vedere quanto qui riportato
http://www.descrittiva.it/calip/1617/smart01.png
http://www.descrittiva.it/calip/1617/smart02.png
ed a seguire -in qualita' di autoaggiornamento funzionale a detta sperimentazione- il corso gratuito in quattro lezioni del prof. Rivoltella (di cui vi avevo gia' inviato la segnalazione) ed altri materiali che trovate indicati nella [mail in pdf]
E per chi fosse interessato, ci sono alcuni articoli pubblicati da Scuola Italiana Moderna
Grazie a tutte/i per la disponibilita'.
Linda 
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Linda Giannini
docente referente di progetto
e membro del team dell'innovazione
PADLET 01 Condivisione delle pratiche https://padlet.com/valgolio_elena/smarteasroma1 SMART- EAS Gruppo ROMA Condivisione delle pratiche di lavoro messe in atto nella costruzione del curricolo digitale del vostro istituto. 1. Nome della scuola => IC don Milani Latina 2. Nome del referente => Linda Isabella Lidia Giannini 3. Numero dei componenti del gruppo di lavoro => (dati adesione al progetto CdD settembre 2016):
NB alle attivita' "formali" per il CREMIT (es. primi 4 passi) previste da gennaio a giugno 2017 non hanno partecipato tutti ma un numero ristretto di colleghe in rappresentanza di ciascun ordine scolastico 4.Ordini di scuola coinvolti => Infanzia - Primaria - Sec. primo grado 5. Strumenti di lavoro utilizzati => mail; mailing list; tel.cell.; blog; google drive; 6. Step di progettazione => sono stati -indicativamente-
poi le colleghe si sono incontrate, confrontate e quanto emerso e' stato condiviso on line e con il gruppo SmartEAS 7. Un consiglio da condividere per il gruppo => Credere nella condivisione, collaborazione e cooperazione. La competizione' porta a nulla di buono (ne' agli altri, ne' a noi)
SMART- EAS Gruppo ROMA Cosa è successo durante l'evoluzione del percorso. 1. Nome della scuola => IC don Milani Latina 2. Nome del referente => Linda Isabella Lidia Giannini 3. Punti di forza => Per il nostro istituto il punto di forza e' dato dal fatto che la verticalizzazione dei progetti si condivide ed attua dal 2001 concretizzandosi, a titolo esemplificativo, mediante progetti ed attivita' trasversali, nel pieno rispetto degli stili di insegnamento dei docenti e dei ritmi di apprendimento di bambine/i - ragazze/i dei tre diversi ordini scolastici (infanzia, primaria, sec. primo grado) 4. Criticita' => Carico di lavoro aggiuntivo per i docenti 5. Opportunità => Le tecnologie vengono utilizzate dai docenti come medium del progetto. Dunque i docenti, un po' come bambine/i - ragazze/i dei tre ordini scolastici (infanzia, primaria, sec. primo grado), "imparano facendo" e scoprono nuovi strade per percorrere i medesimi percorsi 6. Rischi => Se progetti ed attivita' non vengono calati nel consueto programma scolastico e nell'orario scolastico, si corre il rischio di disperdere energie e di creare uno scollamento tra "possibile" ed "attuabile". Per questo viene ribadito piu' volte che "digitale" dovrebbe essere "insito" e "di supporto" al curricolo digitale stesso.
PADLET 03 Le mie aspettative https://padlet.com/valgolio_elena/smartEASROMA3 Smarteas gruppo ROMA Le mie aspettative 1. Nome della scuola => IC don Milani Latina 2. Nome del referente => Linda Isabella Lidia Giannini 3. Le mie aspettative per questo percorso => la co-costruzione di percorsi e/o progetti condivisi mediante un equilibrio dinamico tra i docenti che aderiscono alla costruzione del curricolo digitale il tutto senza finire nell'omologazione e la duplicazione delle attivita' 4. I buoni propositi della scuola => Il gruppo di docenti che aderisce alla costruzione del curricolo digitale dovra' quindi:
il tutto nel pieno rispetto di - identità - unicità - originalita' - creativita' di ciascun docente e alunna/o Importante
sara' quindi tener conto di: mantenendo le differenze individuali tra i componendi e dando valore al gruppo come sistema sempre nuovo Il
gruppo è aperto quando:
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Attività gruppo di lavoro dell'IC don Milani di Latina
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Gruppo di lavoro Roma 24 marzo 2017
Corso Didattica per competenze e metodo EAS
Carissime/i, vi segnalo un video corso gratuito (in 4 puntate) Didattica per competenze e metodo EAS diffuso sul canale youtube dell'Editrice La Scuola.
Di seguito riporto i link alle 4 lezioni del corso e, più in basso, la prima lezione che può essere seguita direttamente su questa pagina:
1. La didattica per competenze [link];
2. Le competenze: dal costrutto alla classe [link];
3. Progettare con gli EAS [link];
4.
Fare lezione con gli EAS [link]
Video La didattica per competenze - Editrice La Scuola
Buona
domenica, Linda
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Linda Giannini
docente referente di progetto
e membro del team dell'innovazione
Progetto Smart EAS: organizzare una nuova didattica: i materiali
Pubblicato il 17 dicembre 2016 da Linda Giannini
Carissime/i,
in riferimento al progetto per Costruzione del curricolo verticale riferito
alla competenza digitale, vi invio alcuni materiali che vi guideranno
passo passo. Ricordo che, nel nostro caso, questa esperienza verra’
calata all’interno dei progetti storici d’istituto (v. mia precedente
mail): scegliete voi quali (ovvero se puntare su tutti e tre o solo
su alcuni di quelli)
Vi
consiglio quindi di partire con le indicazioni contenute in
– – Mandato di Lavoro_i primi 5 passi.pdf
– – IL MANDATO FORMATIVO_10passi.pdf
cosi’ da poter cominciare a muovervi nella direzione consigliata da CREMIT. Questi files vi indicheranno, appunto, quello che dovrete fare a partire da gennaio (sempre secondo i vostri stili di insegnamento ed i ritmi di apprendimento di bambine/i – ragazze/i).
Questo
il file che vi consentira’ di procedere alla progettazione di Episodi
di apprendimento situato (EAS)
– Scheda_progettazione_EAS.doc
Importante
sara’ poi il confronto, la condivisione e l’aggiunta di informazioni
in queste griglie
– – Passo n1_MODELLO
– – Passo n2_MODELLO
Come
materiali di approfondimento e di supporto, oltre ai video, a quanto
documentato qui http://blog.edidablog.it/edidablog/didatticanuova/
ed agli articoli che gia’ vi ho fatto avere (se non dovessero essere
giunti a tutti potete chiederli alla collega Anna Palazzo), aggiungo
i seguenti files:
– – Competenza digitale.pdf
– – Curricolo e competenze digitali.pdf
Per
ulteriori approfondimenti ecco poi due cartelle
– – Competenza digitale.zip
– – Curricolo in generale.zip
Travate
questi nuovi materiali in un drive che ho creato oggi
https://drive.google.com/open?id=0B4DZuPIAZ__SUjV1Q0loek1HUmM
Fatemi sapere (via e-mail ed entro lunedi’) se avete bisogno di chiarimenti o se avete difficolta’ ad accedere ai files.
Ancora
tanti auguri e sereno anno nuovo, Linda
https://www.fidenia.com/
corso
partecipante:
Linda Giannini calip@mbox.panservice.it
tratto dalla Samsung Smart Future newsletter per Aprile 2015
[Smart Ambassador] - [Samsung Smart Talks]
[566-341]
